均衡义务教育之路:坚持未来的希望

新学生食堂,新学生公寓...申香中学有城市学校的“味道”。

在区划调整之前,这个地方被认为是当地条件最好的最好的农村中学。老师们甚至连电脑都没有。

然而,申翔中学却呈现出了新的面貌:现代理化实验室、学生机房、教师电子备课室、崭新的桌椅、学生床等。

沈翔中学的变化只是一个缩影。

武威、沈翔被分配后,我市开始集中力量缩小400多所地方中小学与原有学校的设施建设差距。

立足点是义务教育的最大特征——均等化。

从“两免一补”到“四免一补”,义务教育已经连续七年真正“免费”,城市在教育投资上划出了一条上升的线:2007年,“两免一补”政策首次在农村实施,免除杂费、教科书和寄宿生的生活费。2008年和2010年,对贫困家庭学生的财政援助和为农村地区留守儿童建造家园分别纳入了市政生计项目。2011年,所有义务教育阶段的学生将免交练习本费。2012年,城市学生和农村学生一样,将免交教科书费,还将免费获得一套印刷作业和冬夏假期作业。今年5月,考生将免交高中入学考试的申请费和考试费,从而减轻城市初中毕业生家庭的负担约260万元。

从“两免一补”到“四免一补”。

到目前为止,该省率先实施了从小学到初中的免费义务教育。

愿意花很多钱在教育上已经成为义务教育保障机制改革的一个特点。

市委、市政府坚持优先发展教育,将实施义务教育保障机制改革纳入民生工程。政府每年投资超过3亿元。

“将义务教育完全纳入公共财政保障范围,大大减轻了普通公众,特别是农村学生家长的教育负担,农村地区中小学辍学率也大幅下降。

“市政府官员是这样描述的。

优质资源“动”,让孩子享受公平之光。“多年来,我市义务教育一直走在全省前列。

然而,我们仍然需要正视城乡发展不平衡、优质教育资源不足和学生学业负担沉重的问题。

“在最近的一项调查中,市人大常委会教育、科学、文化和卫生工作委员会的负责人指出,“择校风格”的根源在于缺乏高质量的教育资源。即使硬件条件得到改善,多年来积累的“软件”在教师实力和教学水平方面在学校之间仍然不平衡。

为了缩小“软件”之间的距离,我市加强了教师资源的整体管理,并运用激励机制促进合理流动。

让城乡中小学相互支持,让城镇教师到城乡薄弱学校轮岗支持教育,培养农村骨干教师,建设名优校长教师队伍,努力发挥优质教师的传播、帮助和引导作用,使我市优质教育资源在“流动”中“滚得越来越大”。

弱势群体的“偏好”已成为促进我市教育均衡发展的突出特征。

“作为教育者,我们应该关注每一个学生,尤其是特殊困难群体。

市教育局局长认为,我市多年来坚持“低门槛、零障碍、平等对待”的原则,是以追求教育公平为基础的。

目前,农民工子女与当地学生享有“四一样,七一样”的待遇:同等学历,同等入学,同等免费,同等管理,同等公立学校入学,同等班级,同等福利保险机制,同等免费政策,同等优先评估,同等贫困学生补贴,同等高中入学考试录取政策,使农民工子女不再难以入学。

2012年,12,000名农民工子女被该市义务教育阶段的学校录取。

记者陈芳实习生范千千和李畅调整布局,以“填补空白”,缩小城乡教育差距,促进义务教育均衡发展。这背后的潜台词是为学龄儿童创造一个公平的教育环境。

然而,它面临的最大问题是教育资源的不平衡,特别是优质教育资源的短缺。

“择校模式”可以说是教育资源失衡的典型代表。因此,均衡的教育改革始于对“择校模式”的恶性制动。

在免费教育阶段,所有学生分开入学,就近入学,消除了焦点,平等对待他们。

受教育机会平等仅仅是开始,新的教育改革者正致力于一种高水平和平衡的教育模式。

围绕优化中小学布局,改善城乡办学条件,不断加强薄弱学校建设。缩小城乡学校差距,推进城乡教育一体化发展进程。

围绕城市发展和分区调整,我市制定了第四轮中小学布局调整规划,通过“退、迁、合、建、改”优化重组本地区中小学布局,加快城市北、南、东中小学布局。

同时,我市在免费教育阶段实施学校标准化建设,全面提高了义务教育的“硬件”。

“在区划调整之前,沈巷地区的学校里没有塑料操场。

2011年分配到九江地区后,区政府优先考虑该地区学校的标准化工作。去年建造了四个塑料运动场。

”九江区政府官员说道。

目前,我市已完成免费教育阶段379所学校的标准化建设,80所农村小学得到改造,实验室建设、电化教学大楼、语言实验室、多媒体教室等基本建成。

2013年,市财政还将设立1000万元专项资金,奖励和补充薄弱县区义务教育学校标准化工作。

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